.jpg)
Od kilku lat obserwujemy w Polsce wzrost zainteresowania spółdzielniami uczniowskimi, co m.in. zaowocowało ich obecnością w Krajowym Programie Rozwoju Ekonomii Społecznej, dokumencie strategicznym, przyjętym przez Radę Ministrów w sierpniu 2014 r. Według KPRES w 2020 roku SU powinny działać w co najmniej 10 % szkół w Polsce.
Tymczasem jednym z podstawowych problemów sektora spółdzielni uczniowskich jest brak spójnych, pełnych i wiarygodnych, a przede wszystkim aktualnych danych zarówno co do ich faktycznej liczebności jak również praktyki działania. Związek Lustracyjny Spółdzielni Pracy wraz z Fundacją Rozwoju Spółdzielczości Uczniowskiej i gminą Raciechowice rozpoczął w 2014 roku realizację projektu zatytułowanego „Spółdzielczość uczniowska jako instrument wzmacniania postaw przedsiębiorczych i obywatelskich wśród młodzieży”. Celem projektu jest m.in. usystematyzowanie wiedzy na temat liczby istniejących spółdzielni uczniowskich w Polsce oraz ich roli w wychowaniu młodzieży w duchu przedsiębiorczości i obywatelskości.
W ramach projektu finansowanego ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich zrealizowano dotychczas m.in. wakacyjny kurs „Akademia Instruktora Spółdzielni Uczniowskiej”, dwa kursy e-learningowe dla aktualnych i potencjalnych opiekunów spółdzielni uczniowskich, ankietę internetową wśród szkół na temat działań, jakie są przez te placówki podejmowane w celu promowania przedsiębiorczości i postaw obywatelskich wśród młodych ludzi.
Jednym z ważnych elementów projektu jest publikacja zawierająca rezultaty pogłębionego badania poświęconego kondycji spółdzielni uczniowskich oraz ich roli w kształtowaniu postaw przedsiębiorczych i obywatelskich wśród młodzieży, do lektury której serdecznie Państwa zapraszamy. Badania przeprowadzone były przy wykorzystaniu metod ilościowych (poprzez ankietę internetową skierowaną do 647 spółdzielni uczniowskich znajdujących się w bazie Agencji Rozwoju i Promocji Spółdzielczości ZLSP oraz FRSU) jak również metod jakościowych (12 zogniskowanych wywiadów grupowych z uczniami będącymi członkami SU oraz 13 indywidualnych wywiadów pogłębionych z nauczycielami będącymi opiekunami SU) w IV kwartale 2015 roku.
